Este libro tiene la intensión de ser parte del proceso de reflexión requerido para pensar las categorías y conceptos que finalmente conducirán a producir una tesis de grado. Se ofrece, por un lado ideas de cómo ordenar la reflexión en torno a un objeto de investigación que aún se encuentra en proceso de elaboración y síntesis y, por el otro, se realiza un análisis y crítica de nociones de evaluación tradicionales que podrían clausurar de manera anticipada la posibilidad de un diálogo con otros discursos en la construcción del saber.(450)