Estructurado en cuatro capítulos; el primero explora los procesos de dotación de textos del Ministerio de Educación. El segundo capítulo analiza el texto y la guía metodológica en función a sus características y estructura. Tercero, estudio de las acciones de capacitación sobre el uso de textos organizado por el MED. Cuarto, el uso del texto al que sigue una serie de reflexiones finales y algunas recomendaciones sobre el uso de textos y su relación con el proceso de dotación y capacitación. (220)