La presente publicación es producto de la permanente preocupación por la situación de los niños menores de cuatro años en nuestro país y de la reflexión acerca de cómo encontrar el equilibrio entre la planificación de acciones y la espontaneidad. Siendo una de las principales conclusiones, la necesidad de contar con una herramienta organizada según las bases neurológicas y fundamentos psicopedagógicos del desarrollo infantil que permita a los docentes ser facilitadores del proceso de aprendizaje.
Autores: Regina Moromizato Izu, Carmen Bravo Zamudio y Rosa del Castillo Callegari
(250)