La escuela andina urbana constituye un espacio social en el que confluyen dos grupos estudiantiles: por un lado, los alumnos que siempre han estudiado en la ciudad y, por otro, aquellos cuya trayectoria escolar tuvo como escenario la escuela rural. Este libro surge de la exploración en un contexto escolar de este tipo, con el propósito de indagar en torno a las formas que asumen las relaciones interpersonales entre ambos grupos de estudiantes, y a las oportunidades reales que la secundaria urbana les brinda para el logro de sus aprendizajes. Esta investigación confirma que el papel de la lengua continúa siendo crucial para garantizar no solo la obtención de capacidades académicas en los estudiantes, sino también el desarrollo de sus habilidades sociales. (250)