Este ensayo trata de plantear el problema histórico-educativo prehispánico, señalando las fuentes básicas y el aspecto genérico de la cultura imperial peruana. La parte específica se inicia, pues, a partir de una comprensión del mundo autóctono, de sus ideales propios, para coger el hilo conductor que oriente en el conocimiento de lo que fue la educación incaica, aspecto plagado de supervivencias y sugerencias cuyo sentido pasó casi ignorado para el pedagogo de la época republicana. Comienza con una brevísima mención de aspectos preincaicos y aborda tres tópicos fundamentales de la enseñanza incaica: la personalidad genérica del educador, los modos educativos o formas metódicas que imperaron en el Tahuantinsuyo y las instituciones existentes entonces. (210)