Aborda aspectos de la constitución histórica del profesorado, como profesión y como trabajo asalariado, las relaciones del docente con el Estado y la posición de clase de los profesores. Analiza también el proceso de feminización del magisterio de nivel primario, e introduce el concepto de relaciones de género como categoría de análisis, estableciendo algunas relaciones entre clase y género. Y en cuanto a la naturaleza del trabajo en general, se discute el problema del trabajo docente como típicamente capitalista o no, y la tesis de la proletarización que sobrepasa el modelo fabril por el énfasis puesto en las relaciones sociales en la acción educadora.